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Principios Neurocognitivos para la enseñanza de nativos digitales.

¿Cómo presentar a los alumnos correctamente un PowerPoint? 

Principios Neurocognitivos para la enseñanza de nativos digitales. Presentar bien un PowerPoint o saber dar una clase amena.

Tenemos que alfabetizarnos digitalmente, hacer que nuestras clases sean atractivas. Nos dan en este vídeo consejos útiles con razones neurológicas, para lograr la atención de los alumn@s.  A continuación nos dan las claves neurocognitivas para el aprendizaje de los nativos digitales.

Educación bastarda

Hoy en día los “inmigrantes digitales”, seguimos como podemos todo el bombardeo de nuevos entornos virtuales. Los que lo intentamos en ocasiones nos sentimos abrumados y que nunca llegamos al lugar en que están ahora. Lo cierto es que  no es cuestión de correr tras las TIC y usarlas todas, es más bien usar lo que nos es realmente útil.  ¿Realmente nos facilitan la vida, tal como nos dicen? o en ocasiones nos la complican más. Sigo pensando que la carga afectiva en un aula y la pasión o entusiasmo de una maestr@, no puede ser sustituido por entornos virtuales impersonales.

Aún así, si queremos formar personas críticas y creativas, no debemos olvidar que hay cosas que han cambiado y no nos hemos adaptado a ello. Los profesores ya no somos los únicos transmisores, los contenidos quedan obsoletos muy rápido y la evaluación ya no se adapta al modo de adquirir los conocimientos. Todo ello hace que la función del profesor deba cambiar, debemos ser  un guía en proyectos cooperativos, con una evaluación realmente continua y adaptada al modo de aprendizaje.

Es necesaria una educación bastarda, mestiza, hija de muchos modelos educativos, algunos de ellos aún en gestación.

Ken Robinson “La escuela mata la creatividad”

Ken Robinson ofrece una exposición divertida y llena de reflexión inteligente. Mediante experiencias propias o ajenas y entre continuas bromas ofrece un discurso lleno de contenidos educativos fundamentales para mejorar nuestras aulas. Habla desde el humor de temas realmente preocupantes, explica como matamos la creatividad en las aulas una y otra vez. Lo hacemos de muchos modos, pero uno que destaca  es nuestro curriculum , en el que damos mucha importancia a unas asignaturas (matemáticas, lengua…) sobre otras más creativas y consideradas activas, lúdicas e irrelevantes (danza, dramatización, plástica…) en el Sistema Educativo.

Robinson es considerado un experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. Debido a la relevancia de su actividad en los campos mencionados, especialmente en relación a la necesidad de incorporar clases de arte al curriculum escolar.

Teoría de la Educación Holística, la educación del milenio.

Conferencia de un inspector de educación andaluz (Carlos Espinosa), con una nueva visión de la educación sin credos, libre,  positiva…enfocando a las personas en su totalidad.  A la educación holítica le interesa:

¿Quién es el ser humano?

¿Quién es el responsable de su ser, estar y actuar en el mundo?

¿Cuál es su esencia constitutiva?

Tener conciencia, capacidad de percibir el mundo interior de un modo profundo, no cortar las alas a nuestros niños. Habla del espíritu humano… “El espíritu duerme en la piedra,sueña en la flor, despierta en el animal y sabe que está despierto en el ser humano” (poema oriental) Un niño feliz aprende mejor, hay que escuchar a los alumnos, si ellos se sienten queridos la clase funciona.

 

Aquí dejo un enlace con uno de los centros que siguen una metodología holística en España ALCOR en El Escorial (Madrid)

Niños emprendedores, dueños de su futuro.

Nuestras escuelas siempre han estado al servicio de las necesidades sociales de los diferentes  poderes políticos.  En ocasiones resulta irónico que nos digan que nuestro país es poco emprendedor,   yo no creo que sea cierto.    Lo  somos  pero  frustrados,   lo que parece ocurrir  es  que  ya  en  nuestras  escuelas  se  aplasta   la  creatividad  y  cuanto  mayores  son  los alumnos, menores sus libertades.  Se encasilla  a  las  criaturas  y  se  les  marcan  pautas cerradas y en muchas ocasiones absurdas.  No estamos educando a nuestros hijos y alunnos para ser emprendedores o al  menos  diferentes.     Les decimos que ser diferentente es malo,   que hay que ser como dictan las normas, y que cuantas más cumplas mejor persona eres. Me dan mucha pena nuestros niños y niñas, no digo que todos tengan que ser emprendedores, pero si están en su derecho de ser diferentes sin miedo al rechazo.